岐阜県庁では、大学卒・短大卒・高校卒・障がい者対象・社会人枠など、多様な学歴・経歴に応じた試験区分・試験科目を設けて職員を採用しており、その中でも論文・作文試験は、人物評価に直結する極めて重要な試験です。本記事では、岐阜県庁の論文・作文試験の概要、出題傾向、過去問などを網羅的にまとめた上で、効率的な対策方法を詳しく解説します。
論文・作文試験の概要
受験区分ごとの試験形式・文字数・試験時間
以下は、岐阜県庁で実施されている各区分における論文・作文試験の実施条件です。
| 受験区分 | 形式 | 試験時間 | 文字数 |
|---|---|---|---|
| 大学卒程度（行政Ⅰ・警察行政 ほか） | 論文 | 60分 | 不明 |
| 行政Ⅱ（SPI方式に付随する論述） | 論文（テーマ型） | 60分前後（目安） | 不明 |
| 短大・高校卒程度（事務A・事務B・警察事務） | 作文 | 60分 | 不明 |
| 短大・高校卒程度（社会人枠） | 作文 | 60分 | 不明 |
| 市町村立小中学校等 事務職員 | 作文 | 60分 | 不明 |
| 障がい者対象（行政） | 論文 | 60分 | 不明 |
| 障がい者対象（事務） | 作文 | 60分 | 不明 |
論文・作文試験の過去問
以下に、岐阜県職員採用試験の論文・作文試験の過去問を年度・区分別に整理します。
大学卒程度
- 問題形式：論文
- 試験時間：60分
- 文字数：不明
行政 Ⅰ・警察行政
行政Ⅱ（SPI方式）
短大・高校卒程度
- 問題形式：作文
- 試験時間：60分
- 文字数：不明
事務Ａ・事務Ｂ・警察事務
短大・高校卒程度（社会人枠）
- 問題形式：作文
- 試験時間：60分
- 文字数：不明
障がい者対象
行政
- 問題形式：論文
- 試験時間：60分
- 文字数：不明
事務
- 問題形式：作文
- 試験時間：60分
- 文字数：不明
出題傾向と頻出テーマの分析
以下に、岐阜県庁の論文・作文試験の出題傾向と頻出テーマを分析・整理します。
大学卒程度（行政Ⅰ・警察行政）
出題傾向
設問形式
- 政策提案型、課題解決型が中心（地域振興、デジタル社会、防災、移住定住、教育、人材育成など）。
- 問われ方は「現状・課題の提示→県の施策提案」の流れが基本。
主な着眼点
- 課題の定義が具体的か（誰に、どこで、何が起きているか）。
- 県と市町村、民間の役割分担を意識できているか。
- 実行手順、費用や体制、住民参加、効果の測り方（達成度を測る基準）の見取り図があるか。
答案のポイント
- 冒頭で論点を一文で提示。
- 現状 → 原因 → 課題 → 対策提案の順で簡潔に。
- 根拠（裏付けとなる資料・事例）や県内の具体例を交えて説得力を高める。
出題傾向の分析
近年は、DX、健康長寿、観光の質、少子化・若者定着、学び・人づくり等の「県政の重点」を軸に、実現性と住民視点を両立できるかを見ています。単なる理想論ではなく、段階的な進め方と、庁内外の連携像まで描ける答案が評価されやすいです。
頻出分野・キーワード
頻出分野・キーワード
- 人口・人材：若者定着、移住定住、子育て環境、学び直し、地域でのキャリア形成
- 産業・観光：観光の質向上、オーバーツーリズム対策、地元企業の人材確保、スタートアップ支援
- デジタル：行政手続きのオンライン化、地域の通信環境、住民のデジタル活用支援
- 防災・減災：南海トラフ、洪水・土砂災害、地域の共助体制、避難情報のわかりやすさ
- 教育・地域づくり：ふるさと教育、地域の学習機会、NPO・学校・企業の協働
頻出分野・キーワードの分析
岐阜県の地理・産業・観光資源や災害特性に重なるテーマが多いです。施策提案では、対象（子育て世帯、高校生、観光事業者など）を絞り、実行主体と段取り、必要な仕組み（人員、予算、周知方法）まで書くと明確になります。達成度を測る基準は、数値だけでなく「満足度調査」「参加率」「地域内での学びや活動の継続」など、現実的に確認できるものを挙げると良いでしょう。
行政Ⅱ（SPI方式に付随する論述）
出題傾向
設問形式
- 社会課題のうち、SDGs、地球温暖化対策、GX、新エネルギー活用、観光回復などをテーマに、県の強み・資源を生かした提案を書く形式。
主な着眼点
- 岐阜の資源（清流、森林、木工・伝統産業、自然公園、歴史・文化、立地）をどう活用するか。
- 行政だけでなく、企業・大学・地域団体と連携する視点。
答案のポイント
- 資源の特定→活かし方→段階的実行→期待される効果→達成度を測る基準、の順で簡潔に。
- 効果は経済面と暮らしの質の両面で示す。
出題傾向の分析
「岐阜らしさ × 普遍的な社会課題」に対して、地域資源の価値を再設計できるかを確認する設計です。抽象論に流れないよう、対象と手段を具体化することが重要です。
頻出分野・キーワード
頻出分野・キーワード
- 環境・エネルギー：再生可能エネルギー、森林資源の循環利用、フードロス削減
- 観光・交流：周遊促進、混雑分散、受入れルール、住民合意づくり
- 産業・人材：中小企業の生産性向上、デジタル活用、学びの機会の拡充
頻出分野・キーワードの分析
資源の掛け算（例：清流 × 学び × 観光、防災 × 観光ルート再編）で提案を立体化させると評価が上がります。
短大・高校卒程度（事務A・事務B・警察事務／市町村立小中学校等 事務職員）
出題傾向
設問形式
- 体験重視型（協力して達成した経験、成長のきっかけ、理想の職員像など）。
- 10行程度の指定や、行数目安がある年もあり。
主な着眼点
- 出来事の前後関係がわかるか。
- 自分の役割、工夫、学びがはっきり書けているか。
- 市民や同僚にどう役立てるかにつながっているか。
答案のポイント
- 結論（どんな経験か）→背景→自分の行動→結果→学び→仕事での活かし方、の順で書く。
- 難しい言い回しは避け、誰が読んでも伝わる言葉で。
出題傾向の分析
人柄、考える力、仕事への向き合い方を見ています。肩書や規模の大きさより、日常の中での工夫や、仲間との関わり方の描き方が評価に影響します。
頻出分野・キーワード
頻出分野・キーワード
- 協力・チームワーク、責任感、挑戦、失敗からの学び、時間管理、丁寧な説明、誠実な対応
- 学校・地域・職場での具体的な役割（まとめ役、調整役、サポート役 など）
頻出分野・キーワードの分析
できごとの描写は、人数、期間、具体的な工夫（連絡方法の見直し、手順書づくり等）を入れると、伝わりやすくなります。
短大・高校卒程度（社会人枠）
出題傾向
設問形式
- これまでの経験を県でどう活かすか、活躍したい分野や学びの具体化を求める設問。
主な着眼点
- これまでの仕事や地域活動の中で培った力が、どの業務で役立つのか。
- 成果に至るまでの工夫、周囲との連携、継続性。
答案のポイント
- 「経験の要点 → 具体的な行動 → 得られた力 → 県のどの分野で活かすか → 実行の仕方」の流れを作るとまとめ易い。
出題傾向の分析
経験の棚卸しと、公務での活かし方の橋渡しをわかりやすく示すことが鍵です。
頻出分野・キーワード
頻出分野・キーワード
- 業務改善、顧客対応、チーム運営、研修・育成、安全管理、地域との関わり
- 県業務への接続例（窓口の待ち時間短縮、文書のわかりやすさ向上、庁内連絡の見直しなど）
頻出分野・キーワードの分析
「前職の当たり前」を行政にそのまま移すのではなく、住民の立場に合わせて調整した提案が望まれます。
障がい者対象（行政・事務）
出題傾向
設問形式
- 行政：政策提案型（オーバーツーリズム、防災啓発など）。
- 事務：自己理解と業務への姿勢（やってみたい仕事、学びの活かし方）。
主な着眼点
- 行政：課題の整理、対象や手順の明確化、地域の合意づくり。
- 事務：具体的な行動、職務での活かし方、継続的な学び。
答案のポイント
- 行政：対策の優先順、情報提供のわかりやすさ、地域と事業者の役割分担。
- 事務：日々の仕事での工夫（書類整理、案内表示の改善、引き継ぎの見える化など）。
出題傾向の分析
行政は「合意形成と現実性」、事務は「誠実さと確実な実行力」を見ています。
頻出分野・キーワード
頻出分野・キーワード
- 行政：混雑分散、予約・料金設計、地域ルール、データに基づく混雑予報、住民説明
- 事務：正確さ、丁寧な対応、チームワーク、情報整理、わかりやすい説明
頻出分野・キーワードの分析
行政では地域との対話を軸に、段階的に実行する提案が有効です。事務では、具体的な改善事例を一つ示すと説得力が増します。
対策と勉強法のポイント
論点整理・文章構成のコツ
大学卒程度（行政Ⅰ・警察行政）
岐阜県庁の論文試験で高評価を得るためには、与えられた課題に対し、問題の定義→原因整理→施策提案→期待される効果と達成度を測る基準、という構成を意識することが大切です。特に、岐阜県の出題では、地域の特性（清流、山間部、観光、産業構造など）に即した現実性が問われる傾向が強いため、対象の絞り込みや関係者の役割分担まで書く対策が重要となります。試験時間が60分と短めのため、事前に構成メモを素早く作る習慣をつけておくと、時間配分の余裕につながります。
行政Ⅱ（SPI方式に付随する論述）
「資源の特定 → 組み合わせ → 実行手順 → 効果 → 確認方法」の順で整理します。難しい言い回しを避け、例を出して説明することで読み手に伝わりやすくなります。
短大・高校卒程度（事務A・事務B・警察事務／市町村立小中学校等 事務職員）
「結論 → 出来事の流れ → 自分の行動 → 結果 → 学び → 仕事での活かし方」の形を意識。行数や紙面の制限を意識し、文を短く、主語と述語を近づけて読みやすくしましょう。
短大・高校卒程度（社会人枠）
「経験の要点→具体的行動→身につけた力→県で活かす場面→実際の段取り」の形を意識。前職での改善事例を1つ深掘りして示すと、強みが伝わります。
障がい者対象（行政・事務）
行政：「課題 → 対策 → 実行」の順で、住民や事業者の理解を得る工夫（説明会、見える化）まで触れる。
事務：「やってみたい仕事 → 具体的な作業手順 → 注意点 → 協力の仕方 → 成長目標」の順で明快に。
情報収集と自治体研究のポイント
岐阜県庁の論文・作文試験で高得点を目指すには、岐阜県が現在推進している施策や直近の課題を正確に理解することが不可欠です。まず、岐阜県庁公式サイトや総合計画・重点施策などを参照し、少子化対策、若者定着、観光の質向上、デジタル活用、防災、教育・ふるさと学習、産業人材育成といった重点分野の現状や施策内容を把握しておきましょう。あわせて、地域新聞や広報誌、ニュースから具体例を集め、ノートに整理しておくと、答案で具体例を交えた論述がしやすくなります。気になるテーマは、自分の視点で深掘りし、住民の立場での改善点や提案につなげる姿勢が大切です。
本番までの対策フロー
岐阜県庁の論文・作文試験で高得点を目指すためには、以下の流れで段階的に対策を進めていくことが効果的です。
大学卒程度（行政Ⅰ・警察行政）
- 出題分野の把握
過去問を通年で俯瞰し、頻出分野（人口・人材、観光、防災、デジタル、教育）を特定。 - 素材づくり
県の施策事例、県内の具体例、簡単な数値や出来事をカード化。 - 型の定着
問題の定義→原因→対策→効果→達成度の確認、の400〜600字の練習を反復。 - 時間内演習（60分）
10分構成、40分記述、10分見直し。段落頭に要点を置く。 - 仕上げ
想定テーマ5〜7本を完成形にし、言い回しを安定させる。
行政Ⅱ（SPI方式に付随する論述）
- テーマ想定（SDGs、環境、観光、人口）
- 資源の組み合わせ練習（清流×観光、森林×学び、デジタル×高齢化対策）
- 300〜500字で「資源→活用→手順→効果→確認方法」の短文訓練
- 時間内演習と推敲
短大・高校卒程度（事務A・事務B・警察事務／市町村立小中学校等 事務職員）
- 体験の棚卸し（学校・部活・地域・アルバイト）
- 結論から書く練習（1文で何を伝えるか）
- 具体行動を箇条書き→文章化
- 指定行数・紙面での清書練習と見直しチェック（主語・述語、誤字、余計な敬語）
短大・高校卒程度（社会人枠）
- 前職経験の要点化（役割・工夫・結果）
- 県業務への接続マッピング（窓口、文書、連絡、説明、改善）
- 事例1本を深掘りして文章化→時間内清書
- 達成度の確認方法まで添える練習
障がい者対象（行政・事務）
- 行政：課題（例：混雑、騒音、環境負荷）を一つに絞る
- 対策の段階設計（試行→評価→拡大）
- 住民・事業者への説明方法を明確化
- 事務：希望業務→手順→注意点→協力の仕方→成長目標、のテンプレ化
以上のプロセスを繰り返すことで、岐阜県庁の試験で求められる論理的な文章力と実践的な知識を効率的に身につけることができます。
論文・作文試験を通じて問われるのは、知識だけでなく、社会を見つめる目と自らの考えを整理する力です。岐阜県の未来を支える公務員としての第一歩に向けて、日々の努力がきっと実を結ぶことを願っています。焦らず、自分のペースで、丁寧に準備を進めていってください。
（過去問引用：岐阜県HP）